[其他]簡易計算器

無效

• 申請號: 86200065
• 申請日: 1986-01-09
• 公開（公告）號: CN86200065U
• 公開（公告）日: 1987-05-13
• 發明（設計）人: 李樹森
• 申請（專利權）人: 李樹森
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 吉林省專利服務中心
• 代理人: 楊天修

本實用新型屬學習或教學用具，也是一種玩具。

目前供幼兒學認數的計數器，結構簡單不能用于演示四則運算。一般的電子計算器價格貴，用電路代替了人的運算，不利于培養和訓練學生，特別是小學生的運算和思維能力。

本實用新型的目的是提供一種主要供小學生進行四則運算心算練習的學習用具，或作為教學用具，也是作數學智力競賽的一種玩具。

本實用新型是在一個輪軸上沿垂直軸線方向并排裝有若干個可轉動的園形數字輪和符號輪，數字輪的外園周表面上刻有數字，符號輪的外園周表面上刻有＋、－、×、÷、＞、＜、＝、≈等運算符號以及表示運算、比較結果的簡單漢字如大、小、多、少等。將這些數字輪和符號輪按不同組合排列在一起，轉動數字輪和符號輪置出不同的數字和運算符號，可組成各種四則運算式，經學習者心算并轉動數字輪即可置出相應的運算結果。

附圖描述了本實用新型的一個實施例。圖中1為數字輪，2為符號輪，3為輪軸蓋，4為輪軸腔，5為輪軸，6為符號輪表面上的運算符號，7為數字輪表面上的數字，8為色標，9為輪軸檔，10為定位槽，11為定位珠。

下面結合附圖作進一步描述。在園柱形的輪軸（5）上套裝有園環形的數字輪（1）和符號輪（2），將數字輪和符號輪的外園表面等分成12個檔位，每個檔位上刻（或印）有不同的數字（7）、運算符號（6）或漢字。在此，本發明人設有5個數字輪，其中四個分別刻有1、3、5、7、9、2、4、6、8、0、……（表示余數的符號）、空檔（不刻字）。另一個刻有91、82、73、64、55、46、37、28、19、0、……、空檔。設有2個符號輪，一個刻有＋、－、×、÷、＞、＜、比、＝，另一個刻有大、小、多、少、＝、≈等，其它可為空檔。在數字輪和符號輪與輪軸之間裝有定位機構，本實施例在兩種輪各檔位相對應的內園表面上均勻設有定位槽（10），分別與裝在輪軸上的定位珠（11）相配合，使數字輪和符號輪不致于在輪軸上任意轉動，起到定位作用，可每轉動一次變換一個擋位。也可選用其它形式的定位機構，但都應保證數字輪和符號輪較容易地裝和卸，裝后各擋位應軸向對齊。輪軸的一端可有與輪軸聯成一體的輪軸擋（9），另一端可設有可旋裝上的輪軸蓋（3），輪軸可制成空芯的中間形成一個輪軸腔（4），輪軸也可是實芯的，也可不帶有輪軸擋和輪軸蓋。為觀察組成的運算式方便可設一色標（8），也可不設。該簡易計算器一般作成小型的，便于小學生攜帶使用方便，可利用輪軸腔存放鉛筆、小刀、橡皮等用品，一物多用。作教學用具時可適當放大。

該簡易計算器所含的知識面廣，可由淺入深與現行的小學教材配合使用，數字輪和符號輪的排列位置可根據運算練習的需要作不同變換，其使用方法直觀、簡便、靈活。使用方法舉例：1、數的認讀：如令學生置出“3864”，讀作三千八百六十四；或讀出三百零九，由學生置出“309”。2、比較數的大小：在符號輪兩邊相臨的數字輪上分別置不同的數，如“5”、“9”，如學生轉動符號轉置出“＜”，即5＜9為正確；也可做出“4比2多”、“6比4大2”、“8比9少1”一類的練習。3、四則基礎運算。如先置出“8＋6＝”，令學生心算后如置出“14”，即8＋6＝14為正確。也可做“9－5＝4”、“7×8＝56”、“28÷7＝4”等四則基礎運算。運算時，先置一個數字給一種運算符號，轉動另一個數字輪一周即可做十次練習。該計算器全部包含了小學四則基礎運算的324題。仿照類似方法，也可利用計算器作更復雜一些的多位數的四則混合運算。如“73×2＝146”或置出“8653”，令其相鄰數先加后減再乘，即作（8＋6－5）×3＝27的心算練習；或利用一個數字輪做運算練習，如選數字輪上的，令其先加后乘，即作（2＋4）×6＝36的練習。

本實用新型還可變換出不同的使用方法，可心算，也可與口算、筆算相結合，適用于課堂教學、家庭輔導、智力競賽等多種場合，適用于幼兒大班和小學各年級學生。

本實用新型結構簡單，加工制造容易，可用塑料、木、金屬等材料制成。