[其他]教學圖表繪圖示教一體化掛冊

無效

• 申請號: 86210018
• 申請日: 1986-12-06
• 公開（公告）號: CN86210018U
• 公開（公告）日: 1988-04-13
• 發明（設計）人: 曾德鄰
• 申請（專利權）人: 曾德鄰
• 主分類號: G09B11/04
• 分類號: G09B11/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明屬于教學輔助工具，更具體地說是用來方便教師繪制教學圖表的工具。教學活動中教師經常要運用圖表輔助教學，教師繪制教學圖表的已有手段不外乎以下幾種。一、小黑板，二、普通紙，三、備課本，四、出版發行的正規教學掛圖，五、投影儀、幻燈等設備。但無論哪種手段都有不足。如一、小黑板笨重、使用不便。二、紙散亂、示教不方便、消耗材料。三、由于上課時需教師重畫于黑板上，所以教師要作重復勞動，學生要停課待圖，教學時效性差。四、難于密切配合教材。五、投資高、制圖工藝麻煩。

本發明旨在，彌補上述各項手段的不足，并給出新的功能，使教師繪制各種教學圖案變得十分方便，以利充分發揮教學圖表輔助教學的長處。

教學圖案大致可以分為三類，一、函數曲線圖案，二、形體幾何圖案，三、美術圖案。實際上，無論哪種圖案當運用坐標紙繪制時要容易。如果配合使用放大用九宮格，還可輕松地放大教學資料中圖案。這就是本發明的構思基礎。

本發明由三部分組成，一、繪圖掛紙，二、掛板夾與扎帶，三、放大用九宮格。

繪圖掛紙用于繪制教學圖表。掛紙表面反光率低；掛紙的一面可以有背景色，在背景色或底板上用不同深淺或不同色調手段印有方便繪圖的坐標圖，如方格坐標、對數坐標、極坐標、平面與空間直角坐標圖。坐標圖為適應專門課程教學需要還可有多種其它形式；坐標圖根據需要可以有隱格形式或顯格形式，如方格坐標宜采用隱格形式、極坐標與對數坐標宜采用顯格形式；根據需要可以在同一張坐標圖上運用色調或線條粗細不同迭印兩種以上的別種坐標圖；掛紙專備有“方格坐標紙直尺找角表”，根據表上讀數可以在只運用直尺工具情況下，在方格坐標掛紙上作出任意角度的角；掛紙使用專用彩色筆，如記號筆、特種鉛筆；掛紙可以擦抹、水洗清除已有筆跡，并不留余色；掛紙采用活頁形式；掛紙邊緣四周一定位置處設有穿帶孔，在掛板上可以取四個方向的懸掛狀態；掛紙可以由多種材料制作，如合成紙、塑料紙、涂塑紙、某些貼墻布等。這些材料要求反光率小（小于50％）、耐水、耐腐蝕，有較好的力學強度，已有技術可以滿足這些要求。

掛板夾與扎帶用于固定掛紙與支掛掛冊。其上相距一定距離的對稱位置處設有兩個小夾，以備課堂教學臨時性夾持非掛冊的其它圖表。

放大用九宮格用于配合方格坐標掛紙方便教師將教學資料中的圖案放大繪于掛紙上。其上的方格坐標圖系與之相配合的方格坐標掛紙的方格坐標圖的按比例的縮小。

該裝置的特點是：1、使用靈活方便，繪圖可在書桌、繪圖板等平面上完成，亦可臨堂畫圖，隨意修改，并且色彩選擇范圍大。繪圖工具僅需一把直尺，教師能將備課與課堂演示的教學圖一次性完成，提高了教學時效，節約教師的備課時間。2、可重復使用，經濟、成本低。3、適宜作為家庭兒童啟蒙教具。

附圖說明：

圖一、教學圖表繪圖示教一體化掛冊結構圖。〔1〕掛冊，〔2〕掛紙，〔3〕穿帶孔，〔4〕掛板夾，〔5〕掛勾，〔6〕掛孔，〔7〕掛繩穿孔，〔8〕沖壓成的扎帶穿縫，〔9〕扎帶，〔10〕單爿小夾片。

圖二、扎帶結構樣式圖。〔11〕扎帶，〔12〕齒扣，〔13〕齒扣孔，〔14〕套圈。

圖三、方格坐標紙直尺找角表。表中“方格比”系指方格坐標紙縱與橫或橫與縱的方格標度比。

圖四、最小分度為0.33的方格坐標圖。〔15〕最小分度為0.33的小格分度，〔16〕各小格分度都同〔15〕的方格坐標圖。

圖五、最小分度為0.2的方格坐標圖。〔17〕最小分度為0.2的小格分度，〔18〕各小格分度都同〔17〕的方格坐標圖。

圖六、最小分度為0.2的方格坐標與極坐標，平面、空間直角坐標迭印圖。〔19〕最小分度為0.2的方格坐標小格分度，〔20〕各小格分度都同〔19〕的方格坐標，〔21〕極坐標，〔22〕平面、空間直角坐標。

圖七、并列對數坐標。

圖八、單一對數坐標。

圖六、圖七、圖八所述坐標圖在掛板上均可取四種方位。

實施例

掛紙材料使用聚乙烯合成紙，背景色取白色，坐標圖案取附圖所列坐標圖案，極坐標與對數坐標圖案采用顯格形式，“方格坐標紙直尺找角表”印刷在方格坐標掛紙不影響繪圖的位置處。掛紙張數取10張，依各坐標圖案在教學中使用多寡分配數額。規格取787×1092 1/2 開本。

掛板夾取厚度不小于1.5mm鐵板沖壓和組裝成，其長度取與掛紙短邊同。

扎帶使用低壓聚乙烯材料注塑成型。

放大用九宮格，用透明膠片印制成，規格取787×1092 1/32 、 1/16 開本兩種實際邊長較所取開本均小20mm。