[其他]智力巧方

無效

• 申請號: 87201691
• 申請日: 1987-07-21
• 公開（公告）號: CN87201691U
• 公開（公告）日: 1988-08-10
• 發明（設計）人: 史錫彬
• 申請（專利權）人: 史錫彬
• 主分類號: A63F9/10
• 分類號: A63F9/10;A63H33/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型是一種組合式智力玩具，又是一種教具、學具。

現有組合式智力玩具（例如積木）的幾何形體簡單，玩法單調，沒有量的概念，又與教學無關。

發明本實用新型的目的是為了適應我國獨生子女的狀況。它制成了一種由若干塊獨立構件組成的即可單人玩，又可供多人競賽的組合式智力玩具。它即是玩具，又是教具、學具。它能讓兒童在娛樂中認識、熟悉各種平面的和立體的幾何圖形以及它們的搭配組合；在競賽中學習簡單的加減法。同時該玩具能直觀地反映出分數的概念和面積單位、體積單位的進率關系。

本實用新型發明的基本構思是，將一正方體分割成若干塊大小、形狀不同的獨立幾何形體，稱為構件。例如：構件的形體可以有三角形，正方形，平行四邊形，梯形，長方體，正方體，三棱柱，棱錐，半圓柱，橋形塊，半山形塊，山形塊，異形塊等。玩具的每一構件或是幾個構件的組合，是一種教具、學具。當然，將全部構件組合，必然得到一個完整的正方體。設計時，掌握的原則是，將所有構件中的最短的一條邊長定義為單位長度，那么，在任何一個構件的邊長中，至少有一條邊長是單位長度的簡單整數倍。基于這個設計原則，就能實現只使用部分構件，則可組合成體積不同的一系列正方體或底面積相同的一系列長方體。具體設計時，各構件的幾何形體即要多樣化，但又不宜太復雜，否則失去玩具的意義。構件的塊數宜選在40－50塊的范圍內。設計的構件塊數少，則玩具的變化效果差；設計的構件塊數越多，且相同的多，則組合出的系列正方體或底面積相同的系列長方體的種數就越多，但玩具的難度卻反而下降。各構件的形狀確定之后，再在某一個（或幾個）適當的面上刻上（或印制）以單位長度為邊長的正方形刻度，量的概念更加突出，用做教具、學具的意義更加明顯。至于該玩具全部構件組合成正方體的邊長的選擇，可根據兒童手指的大小，選在8－16厘米為宜。本實用新型所用原材料（例如塑料）來源廣泛，價格便宜，制造工藝簡單。

本實用新型與現有技術相比，具有明顯的積極效果，適齡兒童層次多，玩法變化大，競賽性強，有量的概念，與教學密切相關。對于幼兒，可利用其做積木使用，拼排建筑物或車輛模型，認識各種幾何形體；對于學齡前兒童，可以學習簡單加減法，培養數學興趣；對于入學兒童，又可起到輔助教學的作用。該玩具，既可單人使用，又可供多人競賽。用做競賽時，可有三種比賽項目：將全部構件，組合成正方體；由小到大，順次組合出系列正方體；由矮到高，順次組合出底面積相同的系列長方體。并規定，先完成者為優勝。這種競賽，可培養兒童手腦并用的能力。