[其他]一種能進行算術運算的智力玩具

無效

• 申請號: 87216434
• 申請日: 1987-12-15
• 公開（公告）號: CN87216434U
• 公開（公告）日: 1988-09-28
• 發明（設計）人: 謝發請
• 申請（專利權）人: 謝發請
• 主分類號: A63H33/00
• 分類號: A63H33/00;G09B19/02
• 代理公司: 上海專利事務所
• 代理人: 張綺霞

本實用新型涉及文教用品或智力玩具領域，更具體地說，涉及一種能進行算術運算的智力玩具。

眾所周知，加減乘除四則運算口訣表是印在小學課本上或特制的卡片上的，它是以“＋，－，×，÷”等符號將數字連接起來的一組組數學表達式，這對于剛剛涉及知識大門的易于接受直觀事物的少年兒童來說無非是比較枯燥的。使用四則運算口訣表，首先要在書本上找到此頁，然后在眾多的數學式中逐個找出自己需要的數和答案，這樣不太直觀，而且費時。

本實用新型的目的是提供一種直觀易懂的能隨身攜帶的并能進行算術運算智力玩具。

本實用新型的另一個目的是設計一種結構簡單、使用方便的能快速進行算術的運算的智力玩具。

本實用新型所涉及的能進行算術運算的智力玩具，其基本組成部分為面板和芯板，它們做成能相對滑動或相對轉動，本實用新型的一個實施例就是做成了能相對滑動的面板和芯板，它將面板做成套型，芯板在套中抽動以進行運算，當然除了套型以外，也可將面板做成槽型或其他能產生相對滑動的機構。若將本實用新型設計成能在面板和芯板間產生相對轉動，也即本實用新型另一個實施例所演示的盤狀結構時，須將面板和芯板中心連接起來，即成為轉動中心。上述面板上開有若干個孔，其中一個為指定孔，孔可以直線或曲線排列，較優的方案是選取傾斜直線或螺旋狀排列。上面所述孔的數目可依照所需計算范圍的大小選取大于1的任何數，以適應不同年級少年兒童的計算需要，當用作個位數運算時，一般取孔數為10。除指定孔外，上述孔的周圍還印有阿拉伯數字，相應地，芯板上在與面板上各個孔對應的位置上印有一組組阿拉伯數字，每一組數字中的各個數字必須在滑動或轉動過程中顯示在這組數字對應的孔中，按照阿拉伯數字串中內容不同，可做不同的運算，如加減或乘除運算。

本實用新型的智力玩具所述的面板可制成一面帶孔的，也可制成兩面都帶孔的，這里定義帶孔的兩面為上面板和下面板。當本實用新型僅用作加減運算或乘除運算時，只需一面帶孔，對應的芯板也只需在其一面上印上阿拉伯數字；當本實用新型需具有加減乘除四種運算功能時，則面板需制成各自帶孔的上面板和下面板，對應的芯板也需在其二個面上印上內容不同的數字組。

本實用新型的用法是：當做加法時，使芯板上的被加數或加數在指定孔中顯示出來，然后在面板上找到所要計算的加數或被加數，則在后者對應孔中顯示的數就是所求答案；當做減法時，先在面板上找出減數，然后抽動或轉動芯板，使被減數在面板上減數對應的孔中顯示出來，則此時指定孔中所顯示的數就是所求的答案，做乘除法時步驟與做加減法相似，以下的實施例將進行較詳細的描述。

本實用新型將枯燥的算術運算公式轉化成一種能進行算術運算的智力玩具，它能快速，準確地進行計算，其結構簡單，使用方便，便于攜帶，并且造價低廉，如采用白板紙做原料，只需人民幣1角左右的成本。由于本實用新型的數字跳躍式出現，能引發少年兒童的學習興趣，它可適用于幼兒及一、二級小學生的數學教育中，以玩具代教具，它具有較大的應用價值和經濟價值。

以下將結合附圖對本實用新型進行進一步的闡述。

圖1是本實用新型智力玩具的第一個實施例的示意圖。

圖2是圖1所述智力玩具的面板的展開圖。

圖3是圖1所述智力玩具的芯板的正面圖。

圖4是圖1所述智力玩具的芯板的反面圖。

圖5是圖1所述智力玩具的加減法運算示意圖。

圖6是本實用新型智力玩具的第二個實施例的示意圖。

圖7是圖6所示智力玩具的上面板圖。

圖8是圖6所示智力玩具的下面板圖。

圖9是圖6所示智力玩具的芯板的正面圖。

圖10是圖6所示智力玩具的芯板的反面圖。

實施例1

參照圖1，也即本實用新型的一個實施例，這種智力玩具由面板1和芯板2組成，芯板2可在面板1內抽動，面板1兩頭有半圓形孔3便于計算時手將芯板2抽動。面板1包含上面板4和下面板5（見圖2），它們由面板1沿中心折線6對折而成扁平套狀結構，上、下面板4，5上各開有若干個孔7，在本實施例中孔數為10，孔7以傾斜直線狀排列，除指定孔8外，上述其它孔的上部還印有1－9的阿拉伯數字，而指定孔8的一側印上＋，－，×，÷等運算符號。上述芯板2在與面板1上各個孔7對應的位置上印有一組組阿伯數字9，10（見圖3和圖4），不同內容的數字組可用作不同運算，當做加減法時采用圖3所示的阿拉伯數字組9；當做乘除法時采用圖4所示的阿拉伯數字組10。每組數字中的各個數字必須在芯板2抽動的過程中顯示在這組數字對應的孔中。