[其他]多功能教具

無效

• 申請號: 88206458
• 申請日: 1988-06-06
• 公開（公告）號: CN88206458U
• 公開（公告）日: 1988-12-07
• 發明（設計）人: 田飛;馬建生;馬芳菲
• 申請（專利權）人: 田飛;馬建生;馬芳菲;田新華;田憲中;董文江
• 主分類號: G09B1/32
• 分類號: G09B1/32
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型“多功能教具”屬智力教具領域。

現用于家庭及學校的直觀示范教具有：小黑板、磁性教板、絨板等。小黑板擦寫方便，但幼兒經常用粉筆書寫，有不太衛生的一面，而且不適于繪制那些藝術性較強，色彩鮮艷的圖文。磁性教板雖然有衛生，取放方便等優點，但由于用磁性原理固定，限制了教具的用料為磁鐵。因制地過硬，在制做出售時，必須把教材的內容如數字，字母等一一具體細致地切割好。這就給教材的范圍帶來很大的局限性。市場上出售的磁性教板，附有的教材類別都比較單一。而絨板則用教材背后的棉花與絨板面接觸固定，有時粘附不太牢固。

本實用新型在一定程度上彌補了上述不足，具備多種教材的示教功能，如字母拼讀，數字運算，樂理識譜等范圍廣泛的各類圖文。

多功能教具是由一個教板及一至數套教材兩部分組成。其主要技術特征為：用尼龍搭扣為材料，將粘拉在一起的兩面揭開，分別制成教板及教材部分。（因尼龍搭扣長期以來一直應用于局部小面積的固定，如代替衣服鈕扣、書包扣等，所以市場出售的一律為帶狀窄條。按本設計要求應裁成適于做教板，教材的長方型）。

具體制做方法為：將按照所需面積裁好的尼龍搭扣兩面揭開。其中的一面（帶小鉤或小圈的一面均可），面向外與木制、紙制、塑制等各類板料用粘合劑粘貼固定在一起，即為多功能教具的教板。

將尼龍搭扣的另一面（與教板上粘的鉤拉條件相互對應的一面），面向外與印有樂譜、數字、字母等各類圖文教材的印刷品用粘合劑粘貼固定在一起，即為教材部分。

使用時，將教材內容一一剪下，除樂譜線及音符沿邊剪下外，其余數字，字母等均按設計要求沿線剪成各類大小的板塊。（因尼龍搭扣質地很軟，一般家用的剪刀就可以很容易地裁開。這樣在設計教材時，一張開面很大的紙上可同時排列繪制幾種不同類別的內容。然后成批印刷，整張制做。制做和出售都很方便，這一點有別于磁性教具教材的制做）。

示教時，將剪好的數字、字母等教材往教板上輕輕一壓，因其背后與教板表面均粘有條件相互對應的兩面尼龍搭扣，即可鉤拉固定。垂直或平放使用均可，并能任意取放，移動。

除上述使用方法外，還可將數字、字母等寫在小紙片上，用大頭針、曲別針等簡單固定在一小塊尼龍搭扣上，按在教板上示教。可隨寫，隨認，隨自由更換。

教具的型狀及大小可根據用戶的不同具體設計，如家用可以小些，學校用可以大些。

教材可視使用對象的不同要求，由專業及美工人員詳細設計、繪制每套的內容，（如音樂小學要求全面的樂譜教材，外語學校則要求充分的字母）再制板印刷，使教材達到知識性、趣味性強、色彩鮮艷、藝術表現力豐富的較高水平。

本實用新型“多功能教具”，同上述已有技術相比，具有輕巧干凈，結實耐用，示教內容廣泛，固定良好，表現力強，制做簡單等優點。

附圖1多功能教具教板正面。

（1）底為木制、紙制、塑制等板料。

（2）面為向外與板料粘貼固定的一面尼龍搭扣（圖中用帶小圈的一面示意）。

附圖2多功能教具教材正面。

（1）面為印有各類教材的印刷品。

（2）底為與印刷品對背互粘的另一面尼龍搭扣。

附圖3多功能教具教材背面，為面向外與印刷品對背互粘的一面尼龍搭扣（圖中用帶小鉤的一面示意）。

附圖4使用示意。

（1）教板板料。

（2）面向外粘貼于板料的一面尼龍搭扣。

（3）剪好后的各類教材示教，（利用其背后與教板表面粘有對應的尼龍搭扣相互鉤拉固定）。