[其他]兒童思維訓練盒

無效

• 申請號: 86209419
• 申請日: 1986-11-25
• 公開（公告）號: CN86209419U
• 公開（公告）日: 1987-07-22
• 發明（設計）人: 鄭群
• 申請（專利權）人: 鄭群
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 沙市市專利事務所
• 代理人: 陳世雄

本實用新型涉及一種學齡兒童及學前兒童進行學習和游戲及思維訓練的學習用品。

迄今為止，學齡及學前兒童的啟蒙教育和思維訓練，往往局限于書本上或老師課堂上的講解，這種灌輸式的教育極易使兒童產生對書本的厭煩心理，這就有必要利用適當的、靈活的方式激發兒童學習的興趣。雖然，中國實用新型專利公報公開了一種“兒童學習板”（公告號85200080），該學習用品有若干數符模塊和一個模塊支持體，模塊內鑲磁鐵，模塊支持體內有一鐵板，從而模塊可以被吸附在其上進行運算，模塊支持體的背面為光滑的材料，供兒童習字用，該用品對激發兒童的學習興趣和方便兒童學習有一定的效果，但這一設計，其模塊為單面模塊，這就使得可用符號與數字的數量有限，并且這一用具只適于兒童作簡單的數學運算和習字用。

本實用新型的設計目的在于提供這樣一種供兒童學習和進行思維訓練的用品：它不僅能使兒童靈活地利用足夠數量的數字與符號進行數學運算和數學游戲，還可以采取兒童樂于接收的方式讓兒童在玩的過程中掌握必備的數學和其它知識，該用品可用于課堂上對兒童的早期教育，也便于對學前兒童的家庭輔導，同時還可設計出培養兒童正確學習姿勢的結構，以保護兒童視力和身體的正常發育。

本實用新型的設計任務是以如下方式完成的，數符模塊為立方體形狀，其六面均刻印有不同的字符，模塊支持體為一有蓋盒體，其主體框內做有一模塊槽，模塊放在槽中進行運算和學習；該用品還有一組配套的學習卡片、百科知識卡片或游戲卡片；訓練盒上蓋的外面可以成為一個傾斜的學習板，同時拉手控制了兒童身體離學習板的距離，從而矯正兒童坐姿，當兒童使用該用品時，由于數符模塊的六面都做有不同的數符，可以在模塊數符較少的前提下提供足夠數量的數字與符號，使用極其方便，本學習用品可以結合學齡及學前兒童啟蒙教育的各個階段，只需配置不同內容的卡片，本用品可以有效地提高兒童學習思維興趣，調動其學習積極性，對兒童的身心及智力的發育都有利。

以下結合附圖對本實用新型作進一步的描述。

圖1是本實用新型開蓋狀態斜視圖。

圖2是數符模塊示意圖。

圖3是學習卡片示意圖。

圖4是主體框底面示意圖。

圖5是拉手結構圖。

圖6是拉手與限位卡配合示意圖。

參照附圖，正立方體的數符模塊（2）的六面均刻印有不同的數字與符號，這些數符可以是阿拉伯數碼、中文數碼、數學符號、單位、名稱等等。主體框（1）內做有用來放置數符模塊的模塊槽（3），可以在主體框（1）內放入一個有方格的框架形成模塊槽（3）。在主體框內還可以做出一個用于放置卡片（9）的卡片放置部（7）。卡片正面（10）的內容編制可以結合兒童的不同年齡或程度而多種多樣，如定律卡片，數學思考題卡片，百科知識卡片等等。卡片背面（11）上可以印上圖案，每張卡片的背面四角分別印上阿拉伯數字或中文數字1－10，供兒童進行二十四點游戲，訓練兒童的思維敏捷性。主體框（1）的底面（12）或上蓋（8）的里面印上三級數表或刻上拼音字母及漢字筆劃，其中拼音字母及漢字筆劃刻出一定的深度，供兒童用筆在凹槽內練習筆劃、字型。主體框（1）的一邊上開孔以套入拉手（4），拉手（4）可以前后抽動，拉手上有兩對不同深度的槽（6A）和（6B），當與盒蓋（8）成一體的定位卡（5）落入兩對不同深度的槽中時，盒蓋（8）可以分別為關閉狀態或成一定角度的寫字板，拉手（4）則分別充作提手或起限位作用。

學前及學齡兒童既可以使用該用品進行認數、擺數、熟悉符號、進行運算，又可結合卡片掌握必備的知識，進行游戲，還可以使用該用品練字或書寫，是一種多能的兒童學習用品。